資料圖：圖為北京某外語陪訓機構在朝陽公園會場組織市民進行有獎游戲活動，以此擴大聲勢。“2007年北京市民外語活動周”活動于2007年5月21日—27日在北京十八個區縣內展開，其中主會場的活動于5月26日—27日在北京朝陽公園舉辦。 中新社發 何野萍 攝
不知何時，外語學習掀起一場全民運動。這一場外語學習運動，連孩子們都沒有幸免。于是，年輕的父母恨不得從胎教開始，就給孩子創造外語學習環境。幼兒園更是要挑雙語的，小學四五年級就參加全國英語等級考試三級。面對洶涌而來的學習外語浪潮，不少專家卻發出警示：家長千萬不要盲目地督促孩子過早學外語。◎教育現狀◎外語學習浪潮滾滾來只為升學分班加籌碼。
小學生參加相當大學水平的英語考試
家住海淀區中關村的毛丁女士最近有點忙：為了讓五年級的兒子明年能升入一所比較好的初中，最近，她和其他家長一起報了一個輔導班，準備讓兒子參加今年10月舉辦的全國英語等級考試(簡稱PETS)三級，相當于大學外語專科畢業水平。
“今年5月教育部發出禁止義務教育階段學生報考的通知后，我還覺得沒有機會再考了。目前剛剛得到通知又允許補考了，我覺得又有機會了。”毛女士說，“除了給孩子報輔導班，每天晚上我還給孩子請來北京師范大學外語系學生輔導。”
毛女士告訴記者，其實孩子學習起來還是非常吃力的，應付考試完全靠死記硬背：“我也知道，就算是孩子真的考出了三級，也不表示孩子的英語真的就達到了三級的標準，但擁有一張含金量高的三級證書以及強化來的英語聽說水平，肯定能敲開重點中學的大門。”
正是看好了PETS與奧數一樣的金敲門磚專用，本該為測試成人職業水平的PETS，目前已經演變成童子軍大戰。根據有關部門的統計，僅在北京一地，就有3.5萬多名低齡兒童參加PETS，小學畢業前夕通過三級證書已經不是新聞。
幼兒園要挑雙語的，不管學費有多高
朋友蓋林的女兒上個月剛滿三歲，正在為孩子挑選幼兒園。“我只給孩子挑雙語幼兒園，學費有多高倒是其次。”蓋林說，“我知道現在想進所好幼兒園很難，你一定要幫我”。
提起緣何非得要給孩子挑所雙語幼兒園，蓋林非常內行地解釋說：“我看過很多教育方面的書籍，知道這個階段是孩子語言發展的最佳時期，外語在社會中的作用那么大，我想讓孩子從小打好基礎。”
前幾天，蓋林打來電話說：雙語幼兒園已經搞定，除了交納3萬元的捐資助學款外，每月還要交給幼兒園1500元。“我每月的工資基本都貢獻給孩子了！”蓋林自我解嘲地說，“早投資，長受益吧！”
胎教時興外語的，不讓孩子輸在起跑線上
成梅夫妻從決定要孩子起，就堅決執行一位教育專家的一句名言：“不讓孩子輸在起跑線上！”根據自己上大學、考研究生、評職稱等一路走來的經驗，成梅覺得外語的重要性遠遠超過漢語。“我們要給孩子創造外語語境，讓他在外語聲中潛移默化地出生、長大。”
從今年3月查出懷孕開始，成梅就買來一大堆外語兒歌、故事等，每天花上1個小時左右聽。“據音像店的人說，現在這種胎教類外語磁帶和光盤可走俏了！”成梅說，“聽了好幾個月了，不知道有沒有用！”
專家觀點
兒童學英語越早越好值得質疑
在國內，兒童學英語已經成為一股大潮，不可抗拒，其實專家們是有擔心的。北京大學英語系教授王萱在日前舉行的兒童英語教育發展論壇上打比喻說，“真的有點像現在的股市。”王萱教授指出，“有沒有泡沫？有泡沫。股市泡沫沒關系，你隨時可以退出，但是兒童教育出現操作的誤區，則會對孩子造成某種生命的傷害。我認為，兒童學英語，并不是年齡越小越好。”
“面對兒童學英語過熱的問題，我不是反對所有孩子都學，但反對學英語時孩子太小。”王萱教授說，“以 前孩子上小學學英語，就覺得很早，后來幼兒園大班有英語課，再后來中班小班也有，到現在，家長懷寶寶的時候也進行英語胎教，一切都是為了自己的孩子將來別落在別人家孩子后面。”
王萱教授覺得家長這樣做有點過分，也沒必要。“第一，根據兒童身心發展規律來說，0到3歲，是母語發展關鍵期，要盡量避開外語干擾，保證母語的發展能力；3到6歲，是母語發展鞏固期，盡量母語優先；5到7歲，可以開始學習適量的外語。但這時引入外語的目的并不是學習外語、把外語學會了，而比較理想的是，學習外語要讓孩子感知世界是多元的世界，除了我們這樣看待事物，還要從另外的眼光和說法看待這個事物，這樣對他世界觀的形成有個促進作用，而且還可以激發他的興趣。”王萱教授說，“第二個原因，也是客觀存在。我國目前的情況，比如師資情況、教學資源的配置的方方面面，我們必須承認，幼兒園開始學英語，不能達到一個很理想的效果。太小學化，容易走彎路。”
王萱教授舉了這樣一個例子：我之前的同事是北大英語教授，她孩子上幼兒園，回來對她說：“媽媽，我今天學英語了。”她媽媽就問：“學什么了？”他說：“學了菠蘿。”“菠蘿怎么說？”孩子把老師教的說了出來，發音根本不正確，我這位同事可氣壞了，找到幼兒園老師說，我的孩子可不可以不學英語？幼兒園老師說，不能，我們幼兒園專門設有雙語教學，有的孩子想進還進不來。當然他媽媽就很郁悶了，她確實是我們英語圈里的精英，覺得與其這么早學英語，交了錢，這么費勁，將來再給孩子糾正，真是得不償失。所以做家長的，心要平和，不要看別的孩子學英語早，就跟風。
過早地多語言同時學習容易導致孩子患上自閉癥
對于家長一窩蜂地讓幼小的孩子同時學習多種語言，教育專家楊暢引用美國疾病控制中心的統計數字和分析指出：“目前美國兒童自閉癥發病率比上世紀80年代增長了10倍，每300個兒童中就有1個患上此病。其中一個重要因素就是美國是一個移民國家，孩子們生活在多語言的文化環境中，因不適應這種復雜的語言環境而患上自閉癥。”
“過早地對孩子進行多語言教育，還可能導致思維發展紊亂。”楊暢說，“在上海有一對夫妻總想讓孩子早點國際化，于是從孩子一出生開始便各負其責地教授孩子學習外語：丈夫教英語、妻子教日語，出門學習漢語。等孩子長到3歲時，夫妻倆發現孩子看東西的眼神顯得很迷茫。有一次要去拜訪朋友，夫妻倆著急催孩子出門，卻發現孩子痛苦地不知如何邁腳。原來孩子正在對他們的指令進行英語、日語和漢語的轉換，導致孩子的思維出現了紊亂。”
楊暢指出，由于我國臺灣地區與部分英語國家商貿往來頻繁，因此，曾有一段時間，臺灣地區有許多幼兒園開設英語課。但最近，臺灣地區教育主管部門卻宣布，為避免影響幼兒未來的人格發育，全面禁止幼兒園教授英語課程。在臺灣地區盛行的私立雙語幼兒園、全英語幼兒園將被全面禁止并取締。
專家建議
兒童學外語要避免功利 不要干擾母語發展
專家們指出，母語對外語教學確有負遷移的干擾作用，反過來說，過早學會的外語也可能對兒童母語能力的發展不利。因此，如果兒童要學習外語，那么一定要避免功利性，從而避免兒童外語和漢語都掌握不好的現象。
“現在小孩學英語不是孩子時間太多沒事可干，也不是為了好玩，而是為了他將來的競爭，考小學、初中、高中，其實就是把他的高考競爭不斷地往前提。”王萱教授說，“這是客觀現實，但是家長操作時，必須要讓自己的心態放平和，對自己的孩子要多一點愛心。如果要求孩子一天記住多少個單詞，看到別的孩子會十句英語，就讓自己的孩子一定要懂二十句，這樣做對孩子太殘酷了。我覺得中國的家長應當學習去享受孩子成長的過程，而不要過于看重孩子明天怎么樣。希望家長讓自己的孩子快樂地過好每一天。” (鄧興軍)
|
