青州市某試點(diǎn)小學(xué)的老師在檢查循環(huán)課本的使用保護(hù)狀況。新華社發(fā)
今年9月，教育部發(fā)布《關(guān)于開展節(jié)能減排學(xué)校行動的通知》，明確提出：各地教 育行政部門和各級各類學(xué)校要結(jié)合本地本校實(shí)際，全面采取節(jié)能減排措施。探索推廣教科書的循環(huán)使用，各地可結(jié)合農(nóng)村義務(wù)教育試行免費(fèi)教科書制度，開展教科書的循環(huán)使用試點(diǎn)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、逐步推廣。
作為教科書循環(huán)使用的較早試點(diǎn)，山東省青州市、菏澤市東明縣、臨沂市臨沭縣在自2004年至今的幾年探索中取得了不小的成績，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
“綠色教育”穩(wěn)步推進(jìn)
在青州市蓮花盆中學(xué)校長辦公室里，記者看到一摞七成新的教科書，有歷史、地理等，每冊書上有一個固定編號，加蓋著“循環(huán)使用，奉獻(xiàn)愛心，請注意呵護(hù)”的印章。負(fù)責(zé)人告訴記者，這就是學(xué)校循環(huán)使用的教科書，每一間教室都設(shè)有循環(huán)使用教科書專用書櫥。
蓮花盆中學(xué)是青州市兩個試點(diǎn)學(xué)校之一。它地處山區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件較為落后，貧困生較多。李玉卿、呂偉艷是該校初中三年級學(xué)生。據(jù)他們介紹，從初一開始他們就使用循環(huán)教科書，每人每年能少交六七十元，父母非常高興。校長史云志說，節(jié)省的錢對于山區(qū)貧困家庭來說，幾年下來也不是一個小數(shù)目了。
青州市教育局基礎(chǔ)教育科王科長介紹說，2004至2005學(xué)年上學(xué)期，政府撥款30萬元為試點(diǎn)學(xué)校購買教科書和書櫥等設(shè)施，通過政府免費(fèi)提供、學(xué)校低價回收、畢業(yè)生捐贈三條渠道，為試點(diǎn)區(qū)初中學(xué)生提供音樂、體育、美術(shù)等10個科目的免費(fèi)循環(huán)教材，為小學(xué)3至6年級的學(xué)生提供勞動、健康教育等5個科目的循環(huán)教材。循環(huán)教材由學(xué)校單獨(dú)登記、統(tǒng)一編號，學(xué)期末統(tǒng)一回收，進(jìn)行防疫消毒后供下一屆學(xué)生繼續(xù)使用。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，當(dāng)年舊書回收率在35%以上。2004至2005學(xué)年下學(xué)期開始，該市各年級少訂教科書64萬冊，共節(jié)約資金302萬元。目前青州市全部山區(qū)農(nóng)村學(xué)校都已實(shí)行教材循環(huán)使用，一年可節(jié)約資金400多萬元，10萬名學(xué)生中估計(jì)有近4萬名學(xué)生受益，大大減輕了學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
山東臨沂市臨沭縣從2004年初開展試點(diǎn)，2004年暑假后就在全縣25所中小學(xué)推廣，2005年年底在全縣中小學(xué)大面積推廣，當(dāng)年全縣共回收教科書58300余冊，其中政府免費(fèi)提供8100余冊，另外教育部門通過低價回收、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式，籌集50000余冊，每年為學(xué)生節(jié)約50余萬元。
為保證工作順利開展，該縣通過建立健全組織制度和督導(dǎo)評估機(jī)制，規(guī)范學(xué)校對教科書的征訂，并且每學(xué)期進(jìn)行定期檢查，把專項(xiàng)考核成績計(jì)入年終教育綜合量化評估，作為表彰教育工作先進(jìn)單位的重要依據(jù)。
據(jù)了解，山東省自2004年首批三個試點(diǎn)取得成功后，2005年在濰坊市、菏澤市、臨沂市擴(kuò)大試驗(yàn)縣（市、區(qū)）和學(xué)校，其他市根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，選擇、確定試驗(yàn)縣（市、區(qū)）、學(xué)校，開始試驗(yàn)。今年，這項(xiàng)工作進(jìn)入全面實(shí)施階段。
“綠色教育”得到的不止是“綠色”
教科書循環(huán)使用的好處顯而易見。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：我國現(xiàn)有在校中小學(xué)生2.2億人，以每年生均15冊課本推算，一年就要用課本30多億冊，而印制這些教科書需消耗紙張55萬噸。若以每生產(chǎn)1噸紙需砍伐20多棵碗口粗的大樹估算，55萬噸紙就得砍掉大樹1100多萬棵（約相當(dāng)于2.2萬公頃森林）。不僅如此，生產(chǎn)1噸紙還需消耗約100噸水、600度電、1.2噸煤和300公斤化工原料。
其實(shí)教科書循環(huán)使用的好處遠(yuǎn)不止于此。曾大力提倡“綠色教育”的華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授周洪宇說，對國家而言，教科書循環(huán)使用節(jié)省了教育經(jīng)費(fèi)，節(jié)約了資源，有利于環(huán)保，某種程度上體現(xiàn)了循環(huán)經(jīng)濟(jì)的要旨和科學(xué)發(fā)展觀；對家庭而言，可減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，特別是對貧困家庭學(xué)生的作用更加明顯；另外，提倡教科書循環(huán)使用還可以純化社會風(fēng)氣，減少教材壟斷發(fā)行過程中出現(xiàn)的腐敗行為。
談起教科書循環(huán)使用的好處，青州市教育局王科長認(rèn)為其更重要的意義在于它為學(xué)校開展思想道德教育搭建了一個很好的平臺，學(xué)生從愛書護(hù)書當(dāng)中能更好地養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品德，同時學(xué)會與他人友好共處，增強(qiáng)集體主義觀念。
“綠色教育”仍有攔路虎
“綠色教育”固然好處很多，也在一些地區(qū)取得了成功，但推廣起來并非一帆風(fēng)順。
青州市教育局王科長認(rèn)為，一些家長在觀念上沒有轉(zhuǎn)變是最大的問題。這些家長認(rèn)為，讓孩子用舊書丟面子。再說有的舊書上面做了好多標(biāo)記，肯定會影響孩子學(xué)習(xí)。一位家長坦言：“多花幾十塊錢沒關(guān)系，耽誤孩子的前途問題可就大了。”據(jù)王科長介紹，從青州的情況看，城區(qū)家長對教科書循環(huán)使用不如農(nóng)村家長認(rèn)可度高。他說，這不是經(jīng)濟(jì)承受能力問題，而是認(rèn)識誤區(qū)問題；同時，還存在教材編寫者、出版者、發(fā)行者利益鏈條的因素；舊書的衛(wèi)生問題也很受關(guān)注。
山東教育出版社一位資深主編表示，義務(wù)教育課程改革正處于實(shí)驗(yàn)階段，教材更換頻繁，教學(xué)大綱一般兩三年變一次，有的科目甚至一年一變，教材內(nèi)容相對不穩(wěn)定，也不利于重復(fù)使用。
蓮花盆中學(xué)校長史云志說，教科書循環(huán)使用與教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生沖突也是一個障礙。傳統(tǒng)的讀書方法有“不動筆墨不讀書”的要求，小學(xué)語文教材中還有批注訓(xùn)練，低年級教科書中有相當(dāng)多描紅的內(nèi)容，老師很難處理這種問題。而且許多作業(yè)還要求直接做到書上，這與教科書循環(huán)使用規(guī)定有沖突。
循環(huán)的“輪”如何撥動
教科書循環(huán)使用固然存在不少障礙，但很多人依然堅(jiān)信問題是可以慢慢解決的。青州市一位中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)說，“綠色教育”首先應(yīng)該得到政府的支持。青州市的教科書循環(huán)使用之所以能夠順利實(shí)施，首先與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持是分不開的。山東省政府確定三個縣市進(jìn)行試點(diǎn)后，副省長王軍民曾兩次親臨青州調(diào)研。青州市政府成立了專班，由分管教育的副市長親自掛帥。“教科書循環(huán)使用是一項(xiàng)于國于民都有利的事，是大勢所趨，我們要堅(jiān)持到底。”青州市副市長李端梅表示。
對于轉(zhuǎn)變觀念的問題，蓮花盆中學(xué)的做法提供了一些經(jīng)驗(yàn)。史云志告訴記者，為了讓學(xué)生和家長自覺接受，學(xué)校探索了一系列措施。他們先將《致家長的一封信》和倡議書送到家長手中，然后在學(xué)校舉行主題班會、座談會、專題板報、“愛書護(hù)書，奉獻(xiàn)愛心”演講比賽等多種宣傳活動，使學(xué)生及家長正確認(rèn)識循環(huán)使用教科書的意義，認(rèn)識提高了，參與積極性就增強(qiáng)了。“只要形成一種氛圍，形成一種集體意識，一些家長的觀念是很容易轉(zhuǎn)變的。”史云志表示，最大的觀念阻礙其實(shí)是決策者和執(zhí)行者對此缺乏更深層的理解和認(rèn)識，包括一些既得利益者。他認(rèn)為，教科書循環(huán)使用的真正意義不僅在于節(jié)省書費(fèi)，更重要的是體現(xiàn)在育人上，即讓學(xué)生在循環(huán)使用中，接受“愛”的傳遞，這對于正在成長中的中小學(xué)生尤其是獨(dú)生子女學(xué)會與自然、與他人友好共處，無疑更有益。
周洪宇認(rèn)為，教科書循環(huán)使用切實(shí)可行。他表示，在倡導(dǎo)建設(shè)資源節(jié)約型社會和環(huán)境友好型社會的今天，這一理念肯定會不斷深入人心。目前國家已制定相關(guān)政策法規(guī)提出“國家鼓勵循環(huán)使用教科書”。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，也必將為這一措施的實(shí)施掃清障礙。 (記者趙秋麗 通訊員鄭珂)
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