“這個(gè)寒假我最可憐了。”上小學(xué)三年級(jí)的陶陶滿臉不高興地說(shuō)：“我想好好睡幾天懶覺(jué)，還想去看電影、滑雪，就是不想去托管班！”大連市中小學(xué)生的寒假生活悄然降臨，各式托管班又火了起來(lái)，像陶陶這樣被送進(jìn)托管班的孩子也越來(lái)越多，說(shuō)起托管這件事，家長(zhǎng)、孩子各有各的委屈。
“我知道他不喜歡去，但是不去 托管班，他還能去哪？”陶陶媽媽魯女士無(wú)奈地說(shuō)：“我和他爸爸平時(shí)就忙，想多陪陪孩子，可哪有那么多時(shí)間？”魯女士告訴記者，她有不少同事也和她一樣，有心照顧孩子，就是沒(méi)時(shí)間。有的同事的父母身體好，還能幫著照顧；像她這樣父母在外地的，就只有把孩子往托管班里送。
“現(xiàn)在所謂的小學(xué)生假期活動(dòng)營(yíng)特別多，寒假還沒(méi)到，各類宣傳單就蜂擁而至，其實(shí)都是以培訓(xùn)文化課為主的托管班……”說(shuō)到小學(xué)生的寒假生活，我市沙河口區(qū)某小學(xué)教師張女士告訴記者，每到期末，學(xué)校門(mén)口都會(huì)聚滿發(fā)傳單的人，他們都聲稱自己的活動(dòng)營(yíng)專門(mén)針對(duì)小學(xué)生，能為孩子們提供各種培訓(xùn)，還兼具豐富多彩的假期活動(dòng)。而實(shí)際上就是講講文化課，輔導(dǎo)寒假作業(yè)，內(nèi)容比較枯燥。
市民劉女士也有同樣感覺(jué)，她拿出一包傳單說(shuō)：“前些天我去學(xué)校給兒子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，一大堆人在學(xué)校門(mén)口把我圍住，往我手里塞了這么多傳單。我回家翻看時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，30多個(gè)假期活動(dòng)營(yíng)中，對(duì)學(xué)生的安排基本上都‘早八晚五’，圍繞著‘語(yǔ)數(shù)外’轉(zhuǎn)。這樣的寒假多乏味！”
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生灝灝告訴記者，平時(shí)上學(xué)就盼著放假，可真到了寒假，他卻不知道該干點(diǎn)啥。“爸爸媽媽工作忙，沒(méi)時(shí)間陪我，一個(gè)人在家，他們又不放心。去年暑假，他們把我送到托管班去，原以為會(huì)有許多好玩的等著我，可實(shí)際上除了上課還是上課，我才不要再去那種地方呢！”灝灝說(shuō)，他和班里很多同學(xué)都有共同的感覺(jué)：自己在家挺好的，家長(zhǎng)就是不相信他們。灝灝的父母認(rèn)為灝灝的自我約束能力不強(qiáng)，在家里沒(méi)有大人管不是看電視就是打游戲，還不玩“瘋”了，再說(shuō)午飯也沒(méi)法解決。灝灝反駁說(shuō)，在托管班有些同學(xué)的寒假作業(yè)都是抄別人的，還不如自己做；況且托管班的盒飯也不可口。
在對(duì)我市一些托管班的調(diào)查采訪中，記者發(fā)現(xiàn)這些托管班都聲稱有雄厚的師資，良好的教學(xué)條件，營(yíng)養(yǎng)豐富的午餐和多彩的游戲活動(dòng)，收費(fèi)從每天十幾元到將近每天五十元不等。絕大多數(shù)托管班都承諾不僅保證孩子保質(zhì)保量地完成假期作業(yè)，還能達(dá)到查缺補(bǔ)漏、學(xué)習(xí)新課。而一些市民卻認(rèn)為其有些名不符實(shí)，市民王先生抱怨說(shuō)，他有幾次接孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)一遇到不會(huì)的問(wèn)題，老師就馬上告訴答案，還讓一些沒(méi)完成作業(yè)的孩子照別的孩子抄作業(yè)。
假期托管班的存在有其合理性，但如何正確引導(dǎo)，規(guī)范其辦學(xué)行為，值得有關(guān)部門(mén)關(guān)注和思考。有關(guān)專家建議：家長(zhǎng)、學(xué)校和社區(qū)多方配合，開(kāi)闊空間，為孩子們的假期生活做些打算和策劃，讓孩子們從題海和參考書(shū)中走出，真正享受到假期快樂(lè)。
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