乘著奧林匹克風成長
教育是奧林匹克主義的出發點和歸宿,這是顧拜旦在奮力恢復奧林匹克運動之初所強調的。他提倡把奧林匹克運動與教育、文化相結合,促進人的均衡發展,培養公眾集體主義精神和愛國熱情。薩馬蘭奇也曾說,“離開了教育,奧林匹克主義就不能達到其崇高的目的”。而在《奧林匹克憲章》中,我們可以清晰地看到:“奧林匹克主義謀求把體育運動與文化和教育融合起來,創建一種在努力中求歡樂、發揮良好榜樣的教育價值并尊重基本公德原則的生活方式。”
一切都在告訴我們,教育功能是奧運會的根本性功能之一。
“中國在4億青少年中普及奧林匹克知識,這個數字是誘人的,這體現了奧林匹克精神的真諦,這證明我們在莫斯科的選擇是正確的。”羅格對中國奧林匹克教育的高度評價,我們當之無愧。
“您好,這是我的名片,歡迎加入‘一張紙’小分隊,為奧運會出一份力。”15歲的袁日涉每到一處,都會熱情地分發她那“一張紙小分隊”的名片。她是奧林匹克教育示范學校、北京六十五中學的學生,通過自建網站,袁日涉在全國15個省市組織發展了1000多個“一張紙小分隊”,回收廢舊紙張,建立500多個“綠色銀行”,從節約每一張紙、保護每一棵樹做起,逐步發展壯大成了全國最大的少先隊環保組織。隨著奧運的臨近,袁日涉和遍布全國的138萬名少先隊隊員要將親手種植的2008棵“少年先鋒樹”作為禮物送給北京奧運會。闡述自己的環保理念,她說,“只要每一個奧運會參賽國家和地區的公民,都能從身邊一點一滴的環保小事做起,世界將會變得更加美麗。”
這是擔當中國未來的一代在奧林匹克教育中成長的縮影。
而在7年前,他們還都是不諳世事的孩子;如今北京奧運會開幕在即,他們已然成了“科技奧運”、“綠色奧運”、“人文奧運”的宣傳員,奧運精神的實踐者。
7年間,“每天鍛煉一小時,健康工作50年,幸福生活一輩子”的口號日益深入人心,“陽光體育活動”,使更多的中國青少年參與到豐富多彩的體育鍛煉當中——
清晨,不少學校的朗朗讀書聲被體育鍛煉所代替,課程表里,跆拳道、現代舞、健美操等體育類選修課,為學生強健筋骨、增強體質提供了載體。
一些民族體育項目也紛紛“開”進校園:貴州中小學將當地“苗族板凳拳”加入音樂節拍編排進體育課堂;廣東中小學紛紛將舞龍舞獅等活動納入學校體育范疇,還有一些邊遠農村的中小學則因地制宜,扔沙袋、踢毽子等活動開展得如火如荼……學生體育參與度大大提高。
除了普及奧林匹克運動外,奧林匹克精神所倡導的“重在參與”的價值觀也正影響著中國當代以“獨生子”為主的青少年群體的行為。
奧運會期間,浩大的志愿者隊伍中,小志愿者的身影將格外引人注目,他們將利用假期進行奧運環保調查研究,為海外賓客擔任外語“小向導”、為奧運參賽運動員充當拉拉隊……
“這是‘蜜糖’里泡大的獨生子女一代,是父母眼中的心肝寶貝,但他們在奧林匹克精神的感召下,踴躍參與奧運志愿者服務社會的行動,讓不少家長和老師感覺驚奇,并為之驕傲。”北京廣渠門中學副校長李雅東由衷地感慨。
向100多個國家元首發出“保護地球家園倡議”的北京八一中學學生白雪則說,“北京奧運會把全世界不同膚色、不同民族的青少年都聯系在了一起,讓這個世界變小了,讓我們的視野變寬了。” |
