調查發現教師第一壓力是學生成績，其次是工作時間長，
第三是收入低，還有兩成左右的人受困于職稱問題和論文壓力
當第24個教師節來臨的時候，中國青年報社會調查中心通過騰訊網教育頻道，對90964名公眾進行了“中國教師健康狀況調查”。調查發現，85.3%的人認為教師是一個辛苦的職業，78.1%的公眾認為教師是一個受人尊敬的職業。
這項調查，同時對51488名教師進行了詢問，54.3%的老師表示將會把教師作為終身職業。
對公眾的調查顯示，教師這一職業給人的印象通常是正面的。53.4%的人表示自己的大部分老師都態度和藹，只有17.3%的人反映自己的老師經常拖堂。老師病了，往往瞞不過學生的眼睛。調查發現，10.2%的老師經常生病，健康狀況令人擔憂。
“一般每天都要工作10個小時以上。”教初二數學的潘老師說，“每天上完課后晚上還要改作業、備課。有時候還要單獨輔導一些孩子，參加奧數競賽。”
調查顯示，公眾認為老師身體健康問題的三大主要誘因，分別是為學生操心(66.0%)、教學任務繁重(60.6%)、精神壓力過大(52.9%)。老師心理健康問題的三大誘因，分別是學生升學壓力(81.2%)、家庭壓力(31.8%)、經濟壓力(29.5%)。
公眾認為教師工作壓力較大，這一點在對老師的調查中得到證實。當很多行業都實行8小時工作制的時候，54.5%的老師每天工作8~10小時，26.2%的老師工作時間甚至超過10個小時，只有19.4%的老師每天工作時間少于8小時。
一位老師這樣描述自己的狀態：“8年的教書生涯讓我得了上班恐懼癥，只要一回到學校，就覺得心里郁悶之極，心情變得沉重、煩躁，生活沒有樂趣。主要是工作壓力太大，工作時間太長原因所致。”
調查發現，教師的壓力主要有以下幾個方面：學生成績(60.0%)、教學或管理任務重工作時間長(50.3%)、收入低(42.6%)、學生人身安全事故預防(41.6%)、無力照顧家庭(33.1%)、職稱問題(27.6%)、發表科研論文的壓力(19.7%)。
一位參與調查者說：“教師的社會地位沒有隨社會進步而進步，教師工作壓力大，工作時間長，很多教師在工作10年后，各種疾病都會光顧他們，尤其是西部地區和偏遠農村的教師，這讓人很擔憂。”
教師面臨的壓力直接關系到上課的質量，因此如何排解壓力不帶情緒地給學生上課成為很多教師的必修課。但是調查發現，老師們普遍沒有更好的專業渠道解決壓力問題。調查中，47.7%的老師在感覺壓力大時選擇向家人、同事與朋友傾訴，33.2%的老師選擇花更多時間做自己喜歡做的事情，比如吸煙、購物、上網、運動等，26.7%的老師會自我安慰，11.7%的老師選擇向學校或教育管理部門尋求幫助。此外，還有22.8%的老師選擇悶在心里，17.0%的老師不采取有效措施，拖一天算一天。
有網友留言說，“不管工作多忙，周末都要嘗試去戶外運動一下，爬爬山、與朋友聚會、喝喝茶等，能夠讓自己的身心很好地放松，只會更有利于精神抖擻地去應付繁重的教學工作。”還有人建議，“首先一定要接受自己是教師，也就是心理學常說的進入角色，然后才能夠在教學、輔導學生中獲得樂趣。”
“雖然教師面臨的壓力很大，相應也會有身體健康或者心理健康問題，但大部分老師還是很喜歡自己的職業的。”一位參與調查的老師說。
調查中，當問及為什么選擇教師作為職業時，53.5%的老師表示自己喜歡教師職業。此外，25.0%的人當老師是因為教師職業穩定，24.6%的人當初聽從了父母或其他人的建議，也有20.3%的人表示沒有更好的選擇，還有10.9%的人是因為教師有較高社會地位選擇教師這個職業。
在今年教師節來臨之際，公眾在對教師的健康擔憂的同時，也紛紛送上了自己的祝福。一位網友留言說：“老師，我們只想要一滴水，您卻給了我們整個海洋；我們只想要一縷陽光，您卻給了我們整個太陽。您無私奉獻而不求回報，您是園丁，辛勤哺育了我們這些祖國的花朵，我們愛您！” (記者 李濤 實習生 李楊)
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