現在大學生就業難主要有兩個比較突出的矛盾，一個是目前大專院校他們專業設置和目前用工的需求有一定脫節的矛盾，還有一個矛盾就是我們說了很多年，中西部一直存在人力資源不足的問題，大學生畢業以后又往沿海地區扎堆，在座的幾位委員對這樣幾個矛盾有什么看法和見解？謝謝。
2009-03-07 10:41:29
大學生面臨著就業的壓力，我們就業的市場在中西部地區確實人才往發達地區扎堆，同時我們技能型的人才實際上是緊缺的，我們很多大學生學了專業以后，可能在社會上找不到相應的工作，一個就是現在目前中小企業面臨著經濟危機這樣大的困難，可能不是我們學的東西不太適合這個企業。
我們的建議是這樣，大學生應該有一個職業觀念，可能有一個培訓的過程，把自己的要求放低，可能是一個間歇期，過了這個間歇期，過了金融危機，我們的企業會慢慢恢復。中小企業來吸納大學生，中小企業是解決我們大學生就業的主戰場。
2009-03-07 10:42:19
我想問一下2000萬農民工失業的問題，將會采取什么樣的措施？目前往往企業招人的時候，是看曾經是否在大企業工作過，而在農村工作過的人，企業就不用這樣的人。
2009-03-07 10:43:55
目前還沒有遇到這個問題，關于有一段時間曾經在農村工作過的經歷，我們也不會把它看成是一種劣勢，曾經在城市工作過，我們也不會把它看成是優勢，這方面我們在招工的時候沒有多少參考價值。
2009-03-07 10:44:25
并且我們研究的勞資政策不管他以前干過什么，要看他的具體表現和適應能力。在這方面我們是民營企業我們是中小企業，我們也是有社會責任的。在這些方面，大家在基層企業聯合會和工商業聯合會都召開過座談會，我們的觀念是一致的，我們要為社會分憂解難，在當前金融危機的形勢下，做好政治思想工作，盡量做到不減員、不減薪，盡量多安置一些大學生，也希望全社會把積極性調動起來，我們共同關注大學生的就業難問題。做到我們應盡的義務，謝謝大家。
2009-03-07 10:45:18
剛才張亞忠委員提到大學生要轉變擇業的觀念，現在我們注意到頻頻出現大學生賣豬肉，比如當船工或者當修腳工這樣的現象，有人認為這是轉變擇業的觀念，同時也有人說這是人才的浪費。請問您怎么看？如何更好的避免人才浪費的現象，真正讓他們到基層服務。這個問題想請問張亞忠和蔡繼明委員。
2009-03-07 10:46:04
第二個問題，在采訪過程中，聽到不少委員反映，大學生就業難重要的原因是因為他們缺乏工作經驗，但是每個人都是從無到有的，他們呼吁是不是政府和企業聯動給他們提供實習的機會，這不僅僅是包括中小企業，請問在座的委員有沒有更好的辦法讓企業這方面解決大學生就業難、缺少工作經驗的問題。謝謝。
2009-03-07 10:46:53
現在大學生到基層去擇業觀念在改變，但是很大一部分大學生擇業觀念需要進一步的解放思想，應該說我們這個社會發展了三十年的改革開放，給我們創造了很好的機會和發展的平臺，我們很多到國外留學的這些學子，這些成功人士，回到我們國內來創業，所以我們創業的平臺應該是很好的。
2009-03-07 10:47:21
剛才有記者已經說了，我們有些大學生去賣豬肉了，這不是一個壞事，應該是一個好事，是一個觀念的轉變，不是說你上了大學非要從事一個什么高檔的工作或者高檔的職業。你適應社會，你做這個，而且也不是說你開始選擇這個工作就一輩子干這個工作，可能你不是一輩子去殺豬賣肉去，我們有這樣一些成功的先例和典范，就是大學生養豬，最終養豬的結果和沒有文化沒有知識的人養豬的結果是不一樣的，現在做的很大，已經達到上百萬頭豬的養豬廠，大學生在那兒年薪很高，工作環境不錯，也有自己創業的成功感，這就是擇業觀念變化以后，要從基本的事做起，別人不能做的事你做，這樣的擇業觀念的轉變是非常重要的。
2009-03-07 10:47:40
還有就是我們技能型的人才現在缺乏，現在有些職業學校畢業的學生找工作反而比大學生好找，這也說明市場需要的人才可能是各種各樣的。我再強調一下擇業觀念的轉變非常重要，必須根據我們社會的發展和進步來相適應，謝謝。
2009-03-07 10:48:39
我來補充一下張委員的回答，大學生轉變就業觀念和人盡其才、物盡其用，這是相輔相成的。剛才也有記者采訪我，說大學生畢業去做本來連初中生甚至沒有受過教育的人都可以做的工作。這要從兩方面看，大學生能夠拉下架子，轉變觀念是好事，正如張委員說的，第一個工作對于每個人都是非常重要的，你剛才說大學一畢業去找工作，一問就是你有沒有工作經驗，這是雞生蛋、蛋生雞的問題，因為沒有工作經驗而不給你提供工作機會，但沒有工作就沒有工作經驗。
2009-03-07 10:49:54
我有一個同學是企業界的，他強調大學生的第一份工作非常重要，只要給你一份工作，不管做什么，就是上帝恩賜給你的，你一定要把這項工作做好，不管它是多么不合你心愿，這是人家對你的恩賜，你沒有工作經驗還給你了一份工作。在這份工作的崗位中所有的表現、適應社會的能力，處理上下級和同事之間關系的能力，都可以在這第一份工作里面得到鍛煉。將來你再找第二份工作時，人家很可能問你原來在哪兒工作，甚至打一個電話問問你原來的老板你在原來單位的表現如何。如果你第一份工作沒有做好，我懷疑你能否做好第二份工作或者能否找到第二份工作。
2009-03-07 10:50:26
從社會來講，社會能夠提供更好的機制和資源配置，大學生去端盤子，實際上你把一個中學生的工作就搶了，從社會宏觀來講，這種就業意義就不大。大學生、碩士生、博士生各自做自己的工作，我們也能夠讓初中生、高中生受職業教育的學生也能夠找到自己的工作，這樣從宏觀總量上我們的就業才可以增加。
2009-03-07 10:51:04
在這方面再補充一下實習的問題。現在大學生剛剛說到30%多的就業，另外那五百萬左右的大學生怎么辦？我們能不能避免他既不就業也不失業，這就有一個實習的過程。這個實習既可以到企業，其實政府也可以多給他們提供一些實習的崗位。包括大學里面甚至也可以，我們大學里面有博士后，博士后就是博士畢業之后沒有合適的工作，所以就去做博士后。我們能不能搞一個“碩士后”、“學士后”。總而言之，在實驗室、辦公室、教務、教學、科研各方面，在校的可以設助教，我想在大學里面也同樣可以提供實習的機會。謝謝。
2009-03-07 10:51:41
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