何傳啟闡述現代化科學的研究范式

2011年01月31日16:39 | 中國發展門戶網 www.chinagate.cn | 給編輯寫信字號：T|T

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現代化科學的研究方法，既來自社會科學，也來自自然科學，有時是綜合研究。

在20世紀里，現代化研究屬于社會科學或人文科學的一個分支，一般采用社會科學或歷史學的研究范式。在21世紀里，現代化科學是一種交叉科學，可以借鑒社會科學和自然科學的研究方法，逐步形成自己的研究范式和分析結構（圖1-7）。

圖1-7 人類文明與現代化的分析結構（示意圖）

注：人類文明既是一個有機整體，又是國家文明的一個集合。關于人類文明和現代化的科學研究，可以分領域和分國家進行。主要領域包括經濟、社會、政治、文化、環境和個人等。六個領域是并行的，它們既相對獨立又相互交叉。這種分析結構是一種操作性界定；它也許并不完備，但作為一個分析框架，仍有意義。

1、現代化研究的研究目的

（1）學術目的

首先，獲取現代化現象的知識，包括經驗知識和理論知識等，建立現代化科學的知識體系和研究范式。其中，現代化經驗知識包括現代化現象的事實、特征和經驗等；現代化理論知識包括各種現代化理論，涉及現代化現象的共性、規律和原理等。

其次，不同的研究項目，可能有不同的具體的學術目的。

其三，培養現代化研究的專業人才，是現代化研究的一個學術目的。

（2）實用目的

首先，提供現代化知識、方法和對策等。其中，現代化知識包括經驗知識和理論知識，如基礎理論和歷史借鑒等，可以作為現代化決策的參考或依據；現代化方法和對策包括現代化路徑、戰略、規劃和政策建議等。

其次，培養現代化建設的綜合型和戰略型人才，特別是掌握現代化知識的高級管理人才。

其三，滿足人們對現代化現象的好奇心，回答人們關心的現代化問題，例如，哪些國家是發達國家？它們為什么是發達國家？我們國家是什么水平？發達國家能夠保持發達水平嗎？發達國家會不會降級為發展中國家？發展中國家能夠升級為發達國家嗎？等等。

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