“現(xiàn)在有些大學(xué)生——”“甚至研究生——”“甚至教師——”“甚至博導(dǎo)——”“寫(xiě)出字來(lái)沒(méi)法看！”
日前，周有光、許嘉璐、歐陽(yáng)中石等學(xué)者圍坐一堂，在“漢字?書(shū)法?文化高層論壇”上，談及當(dāng)前漢字書(shū)寫(xiě)的窘?jīng)r，似乎都有些激動(dòng)。
在電腦普及的情況下，“寫(xiě)一手好字”還有沒(méi)有必要？“書(shū)寫(xiě)”對(duì)人的文化性格養(yǎng)成會(huì)起到何種作用？如何提高現(xiàn)代人的書(shū)寫(xiě)意識(shí)和技能？在由教育部語(yǔ)言文字信息管理司、中國(guó)教育學(xué)會(huì)、首都師范大學(xué)共同主辦的“漢字?書(shū)法?文化高層論壇”上，眾學(xué)者圍繞這些話(huà)題展開(kāi)了討論。
“全民書(shū)寫(xiě)水平下降”不容忽視
原全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)許嘉璐回憶起自己上大學(xué)時(shí)的情況，“連學(xué)校辦事員書(shū)寫(xiě)的通知都非常漂亮”——到文化、教育部門(mén)做事，“寫(xiě)好字”是最基本的一個(gè)條件。但在電腦、手機(jī)和西方文化觀(guān)念的沖擊下，提筆寫(xiě)字的人越來(lái)越少了。
教育部語(yǔ)言文字信息管理司司長(zhǎng)李宇明認(rèn)為，目前我國(guó)書(shū)法教育淡化，全民寫(xiě)字水平下降，對(duì)文字的感知、欣賞能力也在下降，這對(duì)提高人才素質(zhì)、弘揚(yáng)民族文化、增強(qiáng)文化“軟實(shí)力”極為不利。文化部教育司副司長(zhǎng)吳開(kāi)英則對(duì)當(dāng)代書(shū)法領(lǐng)域的浮躁之風(fēng)提出了尖銳批評(píng)，他指出一些書(shū)法家沒(méi)有擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任也是全民書(shū)寫(xiě)水平下降的重要原因。
專(zhuān)家們指出，在現(xiàn)代化、信息化的背景下，我們已不滿(mǎn)足于一般的“漢字是文化”、“書(shū)法是文化”的表述，而是需要深入地探討“漢字文化”、“書(shū)法文化”的內(nèi)涵、特質(zhì)；需要從宏觀(guān)與微觀(guān)的結(jié)合上探討漢字與書(shū)法在中國(guó)文化大系統(tǒng)中的地位與價(jià)值、漢字和書(shū)法與中國(guó)文化中的其他文化形態(tài)之間的關(guān)系；需要在對(duì)中國(guó)的漢字和書(shū)法的文化性質(zhì)深入認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時(shí)促進(jìn)中國(guó)漢字教育和書(shū)法教育的健康發(fā)展，促進(jìn)漢字與書(shū)法方面的學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)漢字文化與書(shū)法文化的深入研究，擴(kuò)大漢字文化、書(shū)法文化在世界范圍內(nèi)的影響。
但是，很多人、特別是年輕人“拒絕書(shū)寫(xiě)”的現(xiàn)狀，會(huì)不會(huì)讓“漢字?書(shū)法?文化”的命題變得薄如蟬翼？
“寫(xiě)字應(yīng)該是小學(xué)生的必修課”
許嘉璐認(rèn)為，書(shū)寫(xiě)對(duì)一個(gè)人的文化養(yǎng)成具有非常重要的作用。中國(guó)文化注重規(guī)范，強(qiáng)調(diào)“禮”，寫(xiě)字的規(guī)范就是“禮”。由漢字衍生出的書(shū)法，對(duì)人的性格培養(yǎng)具有獨(dú)到的作用。因此，“寫(xiě)字應(yīng)該是小學(xué)生的必修課”。
許嘉璐說(shuō)，文字本身是中華文化的最重要載體，同時(shí)也是一種特殊的文化現(xiàn)象，由漢字發(fā)展出的書(shū)法，又形成了一種文化的形態(tài)。這種文化的形態(tài)是中國(guó)特有的。著名學(xué)者、北京大學(xué)教授季羨林更是強(qiáng)調(diào)：講中國(guó)文化史，不能忘記了中國(guó)的茶；學(xué)中國(guó)文化，就離不開(kāi)中國(guó)書(shū)法。
學(xué)者們指出，應(yīng)在中小學(xué)開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課、書(shū)法課，讓更多的孩子喜愛(ài)寫(xiě)字：“從某種意義上來(lái)說(shuō)，硬筆書(shū)法比毛筆書(shū)法更重要。”
為了讓更多的中小學(xué)生接觸書(shū)法，中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)做了很多工作。中國(guó)書(shū)協(xié)副主席趙長(zhǎng)青說(shuō)，中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)通過(guò)捐建蘭亭小學(xué)和中學(xué)，不斷擴(kuò)大書(shū)法的影響，力圖在中小學(xué)生中起到普及書(shū)法的作用。中國(guó)書(shū)協(xié)與中國(guó)教育協(xié)會(huì)聯(lián)合開(kāi)展的“從小寫(xiě)好中國(guó)字，長(zhǎng)大做好中國(guó)人”活動(dòng)，也在部分中小學(xué)生中引起反響。據(jù)介紹，廣東省、海南省等地區(qū)已在中小學(xué)生中開(kāi)設(shè)了書(shū)法課。
“我們應(yīng)該保持中國(guó)書(shū)法的樸實(shí)風(fēng)格”
北京大學(xué)教授、語(yǔ)言文字學(xué)家高明指出，現(xiàn)在仍在使用的古文字唯有漢字，它至少已有三千五百年歷史。中國(guó)文化、文字、書(shū)法應(yīng)該推向世界：“文化建設(shè)是我們的責(zé)任”。
許嘉璐直言，當(dāng)今人文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，中國(guó)學(xué)者還少有話(huà)語(yǔ)權(quán)。“儒學(xué)，佛學(xué)，道家之學(xué)，頂尖的學(xué)者群里沒(méi)有一個(gè)中國(guó)人。”而改變這一狀況，振興中華文化，只能“就有望于來(lái)者”。
同時(shí)，日益增多的國(guó)際交流也為中國(guó)書(shū)法界提出了更高的要求。“必須精通外語(yǔ)，最好是兩門(mén)以上——要想成為國(guó)際性的人才，把中國(guó)文化帶出去，必須精通外語(yǔ)，可以用外語(yǔ)講書(shū)法，可以用外語(yǔ)寫(xiě)書(shū)法論文。”許嘉璐反問(wèn)道：“你來(lái)個(gè)書(shū)法家，我還得給你配一個(gè)翻譯，翻譯一小時(shí)需要三百歐元，誰(shuí)出啊？”
許嘉璐告誡文字、書(shū)法工作者：“不住象牙塔，不做概念蟲(chóng)，不鉆牛角尖，不靠怪誕紅。”中國(guó)書(shū)法“沒(méi)那么多閃光片，就是樸樸實(shí)實(shí)的麻布衣服，天生自然。我們應(yīng)該保持它的樸實(shí)風(fēng)格。”(蔡闖)
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