為確保今年下半年和明年上半年280多所學校評估工作的高質量完成,教育部副部長吳啟迪27日在本科教學評估工作暨高等教育質量保障體系建設研討會上指出,要充分發揮省級教育行政部門在評估工作中的積極作用,圓滿完成首輪評估任務。
吳啟迪指出,教育部高等教育教學評估中心是教育部直屬的具有行政性職能的事業單位,在當前的國情下,開展的評估工作是很必要的。她對如何進一步發揮各省級教育行政部門在評估工作中的作用,提出了幾點要求。
一是評建階段的指導工作。整個評估工作分為學校自評自建、專家組進校考察評估和評估整改三個階段。自評自建階段是最重要的階段,是學校通過評建工作上水平、上臺階的重要機遇期,抓住了這樣一個機遇期,學校就能夠得到很好的發展。因此,省級教育行政部門一定要指導好學校的評建工作,促使學校加大教學投入,深化教學改革,強化教學管理。
她說,目前,多數省在學校正式評估之前,組織開展了預評估。本來教育部對學校搞預評估是不提倡的,但許多省教育廳(教委)和高校反映,預評估通常更多的是只提問題,這樣更有利于學校進行整改提高。所以目前我們要說明,不能頻繁地去搞預評估,更不能搞一些形式主義的預評估,要講求實效,要確保學校教學工作的正常開展。
二是評估期間的協調配合。本科教學評估目前由評估中心選派專家組進校考察評估,各省級教育行政部門及評估機構要做好協調配合工作,為專家組工作的順利開展提供便利,同時,要協助教育部貫徹落實關于評估工作規范和評估工作紀律的相關文件精神,促進評估工作健康開展。
三是評估整改的監督檢查。評估整改是整個評估工作的有機組成部分,是鞏固和發展評建成果的關鍵環節。從總體上看,多數學校都比較重視評估整改,將評建工作作為一項長期任務,堅持評估過后“回頭看”,能夠從長遠計議,進一步梳理思路,制定措施,狠抓落實,通過評估整改推動學校教學工作再邁上一個新臺階。(朱振國)
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