北京什剎海體校的小隊員在進(jìn)行體操訓(xùn)練。本報記者 慈鑫攝
北京奧運會結(jié)束兩個多月來，北京市什剎海體校明顯感到，家長們對培養(yǎng)子女參與體育運動的熱情激增——電話咨詢量比奧運會前大幅度增加，一些早已過了專業(yè)體育運動啟蒙年齡的孩子也被家長送來，千方百計想入校。
但另一方面，什剎海體校卻面臨著選材難的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。由于很多家長只是對培養(yǎng)子女的體育興趣越來越有熱情，卻并不希望自己的孩子成為專業(yè)運動員，這導(dǎo)致作為基層競技體育人才培養(yǎng)單位的各類體校不得不面對選材面急速萎縮的困局。
參加業(yè)余培訓(xùn)的人多了，可供選拔的苗子卻少了
走進(jìn)什剎海體校的體操訓(xùn)練館，20多個五六歲的小隊員正在訓(xùn)練，幾名教練挨個給小隊員們做指點，顯得很忙碌。
什剎海體校副校長石風(fēng)華介紹說：“北京奧運會后，來學(xué)校咨詢和報名體操項目的人最多，這可能也和中國體操隊在奧運會上取得超乎尋常的優(yōu)異成績有關(guān)。在報名的學(xué)生中，最大的已經(jīng)十幾歲，明顯超過了體操運動員的啟蒙年齡，但家長卻執(zhí)意要送孩子來，學(xué)校最終也只得接納。”
除體操外，乒乓球、羽毛球、排球也都是什剎海體校招生的熱門項目。
不過，上述項目的生源卻都屬于業(yè)余培訓(xùn)范疇。石風(fēng)華說：“學(xué)校現(xiàn)在每年的業(yè)余培訓(xùn)人數(shù)在3000人次左右。業(yè)余培訓(xùn)工作的開展，一方面滿足了公眾學(xué)習(xí)體育技能的需求，另一方面也為學(xué)校帶來了一定的經(jīng)濟收益。”
只是，業(yè)余培訓(xùn)卻很難和學(xué)校的主體業(yè)務(wù)——為上級專業(yè)隊培養(yǎng)、選拔、輸送高水平競技體育人才掛鉤，石風(fēng)華介紹說：“參加業(yè)余培訓(xùn)的學(xué)生盡管人多量大，但很少有好苗子被選拔出來。”她回憶說，只是在跆拳道項目上曾經(jīng)從業(yè)余培訓(xùn)班中發(fā)現(xiàn)過苗子，最后被培養(yǎng)成了參加奧運會的選手。
至于參加業(yè)余培訓(xùn)的學(xué)生為什么很少有人能成為專業(yè)運動員，石風(fēng)華表示，一個關(guān)鍵的因素是，培養(yǎng)專業(yè)運動員對身體條件和天賦有很高的要求，而業(yè)余培訓(xùn)班因為面向大眾，在人員的篩選上并沒有很高的要求，因此，業(yè)余培訓(xùn)班中真正有條件成為專業(yè)運動員的猶如鳳毛麟角。
體校在選拔苗子時，采取的主要方式還是定向選拔——教練員根據(jù)中小學(xué)體育教師的推薦，去中小學(xué)考察，或從下一級體校中挑選。
曾經(jīng)的“香餑餑”，現(xiàn)在連冠軍的啟蒙教練也面臨招生難
十多天前，記者曾在江蘇省南通市少體校采訪，這所學(xué)校因為培養(yǎng)出了奧運會擊劍冠軍仲滿而名聲大噪，仲滿的啟蒙教練吳娟在當(dāng)?shù)匾菜闶且粋€名人。但即使這樣，吳娟在挑選新隊員時，還是頗為不順。
據(jù)吳娟介紹，她在10月觀看了一場中小學(xué)生田徑運動會，憑借職業(yè)敏感，她在比賽中發(fā)現(xiàn)了兩個學(xué)生具有練擊劍的身體條件和潛力。
她找到這兩個學(xué)生的家長，但兩名家長似乎都不愿意讓孩子往專業(yè)運動員方向發(fā)展。
后來，她做了很多說服工作，他們才勉強同意把孩子送到體校試試。
“來到體校后，剛練了一個月，家長和孩子就開始鬧著要離開。”吳娟無奈地表示，“現(xiàn)在，想選個苗子真難啊。”
石風(fēng)華也向記者介紹：“體校原先在招生時并不是現(xiàn)在這個樣子，招生形勢急轉(zhuǎn)直下是在上世紀(jì)90年代后，隨著市場經(jīng)濟體制的建立，體校逐漸喪失了原先具有的一些優(yōu)勢條件。”
“過去，有很多人想進(jìn)體校，還不一定能被選上。”石風(fēng)華回憶說，“體校是中專，畢業(yè)后國家包分配；體校又是專業(yè)運動隊的人才輸出單位，運動成績優(yōu)秀的學(xué)生從這里有望進(jìn)省市隊甚至國家隊。進(jìn)了體校對于農(nóng)村學(xué)生來說，還意味著戶口農(nóng)轉(zhuǎn)非，畢業(yè)后的身份還是干部，這些優(yōu)惠條件在計劃經(jīng)濟時代都是十分誘人的。”
曾幾何時，城里人對自己的子女能進(jìn)體校感到榮耀，因為這意味著孩子的后半生有了保障；農(nóng)民更是期盼著子女被體校教練看中，從而改變其整個人生。
但現(xiàn)在，體校本身的優(yōu)惠條件已經(jīng)喪失殆盡，體校發(fā)展史上的黃金時代也隨之終結(jié)。
“出口”好壞，直接決定學(xué)校選材難易
“體校的選材難，歸根結(jié)底是因為體校的出口太窄。”吳娟說，“現(xiàn)在城里人基本上都是一個孩子，家長都想讓孩子能有個好出路，但體校卻很難做到這一點。”
吳娟目前帶著15個學(xué)生，南通少體校擊劍隊總共有70多個學(xué)生。吳娟介紹說，這些學(xué)生中除了少數(shù)能被上一級專業(yè)隊選中，成為專業(yè)運動員外，最好的出路就是以體育生的身份考上大學(xué)，否則，就必然面臨就業(yè)的難題。
由于招收擊劍項目體育生的高校屈指可數(shù)，在南通少體校擊劍隊，每年能以體育生身份考上大學(xué)的學(xué)生屈指可數(shù)，大多數(shù)學(xué)生實際上都要提前做擇業(yè)的打算，而就業(yè)的困難卻是逐年增加。
吳娟說：“國家包分配工作的時代早已成為過去，體校生在畢業(yè)后自主擇業(yè)已成常態(tài)。”但體校生在就業(yè)大軍中卻缺乏競爭力。吳娟表示：“我們的學(xué)生從體校畢業(yè)時只有中專學(xué)歷，可以想象，現(xiàn)在連本科生的就業(yè)壓力都非常大，中專生想找個稍好點的工作不更是難上加難嗎？更何況，體校生因為在文化課學(xué)習(xí)上相對欠缺，他們除了體育技能外，其他各方面能力相對普通中專生都處于絕對劣勢，這更增加了他們找工作的難度。”
對于體校生來說，他們在進(jìn)校時對自己未來的期盼基本上都是進(jìn)專業(yè)隊或考上大學(xué)，幾乎沒有人愿意從體校畢業(yè)就直接就業(yè)。但實際上，大多數(shù)最終的結(jié)局卻都是選擇就業(yè)。
“正是看到體校的‘出口’不好，越來越多的家長不愿再送孩子進(jìn)體校，以前是城里人不愿送，現(xiàn)在連富裕起來的農(nóng)民也不愿送了。”吳娟無奈地感嘆。
相比起國內(nèi)其他各類體校，北京什剎海體校在選材上盡管也遇到了困難，但總體來說還是比較順利的。石風(fēng)華表示，這主要是因為什剎海體校的學(xué)生在出路上都比較好。
“我們的學(xué)生超過30%可以被選入上一級專業(yè)隊，其余絕大多數(shù)都能夠考上大學(xué)。”石風(fēng)華介紹，“除了學(xué)校本身在競技體育教學(xué)上有較強的實力，從而保證較高比例的學(xué)生能進(jìn)入上一級專業(yè)隊外，學(xué)校對學(xué)生的文化課教育一直都極為重視。”
“體育生考大學(xué)也要參加文化課考試，就算是錄取分?jǐn)?shù)線比較低，也必須多下點功夫。”石風(fēng)華介紹說，“因為考慮到多數(shù)學(xué)生都要參加高考，因此，學(xué)校在日常的文化課教學(xué)中，側(cè)重點放在了高中課程，而非中專課程上。”
什剎海體校能有較多的學(xué)生考上大學(xué)，還有一個重要原因，那就是學(xué)校開設(shè)的運動項目，主要都是在高校開展較為普及、體育生的需求量比較大的項目。
石風(fēng)華介紹說：“乒乓球、羽毛球、排球等運動項目，在很多高校都開展了，這些運動項目的學(xué)生在考大學(xué)時，選擇面就會寬很多，相比之下，舉重、摔跤、柔道、擊劍等項目，在普通高校的普及度不高，只有少數(shù)體育專科學(xué)校才能開展，因此，這些運動項目的體校生被大學(xué)錄取的幾率，就會低很多。”
但諸如舉重、柔道、擊劍、拳擊等重競技項目，卻是中國體育代表團的優(yōu)勢項目，作為基層人才培養(yǎng)單位的各類體校，還面臨著必須為國家培養(yǎng)和輸送人才的重任。因此，盡管要面對學(xué)生出路不好的困難，各類體校也不會輕易取消這些項目的開設(shè)。
曾經(jīng)的貢獻(xiàn)不可磨滅，但人才培養(yǎng)體系必須改變
北京奧運會上，中國體育代表團取得了51枚金牌，這些金牌的獲得者基本上都有相同的成長經(jīng)歷——在各級體校中接受啟蒙教育，再一步步進(jìn)入專業(yè)隊。
各級體校的存在為中國競技體育做出的貢獻(xiàn)不可磨滅，而體校現(xiàn)在遇到的選材困難也將直接影響到中國競技體育能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
吉林體育學(xué)院院長宋繼新向記者表示：“要化解‘選材難’，體校必須改變現(xiàn)有的思想、方式、評價體系。”
“多年來，中國的體校形成了一個以‘奪標(biāo)’為核心的人才培養(yǎng)價值體系，這個價值體系追求的就是最大可能地實現(xiàn)優(yōu)異的競技成績，這在為中國競技體育成績的提高做出貢獻(xiàn)的同時，卻忽視了‘育人’這個價值。”
宋繼新表示：“實際上，對于絕大多數(shù)體校生來說，他們是不可能登上競技體育最高峰的，他們都面臨著走上社會后的重新選擇，體校的人才培養(yǎng)價值體系只有將奪標(biāo)與育人捆綁起來，才能讓多數(shù)的體校生在走上社會時不處于劣勢——這既是出于為學(xué)生謀個較好未來的考慮，也是為學(xué)校解決學(xué)生畢業(yè)‘出口難’，進(jìn)而導(dǎo)致‘選材難’的考慮。”
宋繼新表示：“在育人上，不僅要重視學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，還要重視學(xué)生的德育培養(yǎng)，即體校生也要強調(diào)全面素質(zhì)教育，而不只是抓好運動成績就行。”
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