數(shù)獨游戲成了壓軸大題
數(shù)獨，是一項18世紀末起源于瑞士的數(shù)字謎題，它作為今年上海交大冬令營測試的壓軸題出現(xiàn)，實在出人意料。數(shù)獨游戲玩法簡單，但數(shù)字排列方式千變?nèi)f化，可全面考驗做題者觀察能力和推理能力，被不少教育者當作訓練思維能力的絕佳方式。但在很多家長看來，這畢竟是一種游戲，在復習迎考的關鍵時刻，是決不允許孩子在這上面“浪費”時間的。由于缺乏訓練和經(jīng)驗，很多學生在這道題上動了不少腦筋，卻毫無收獲。
北大自主招生中也有不少試題讓考生連連稱奇。例如，“成語新解”中，將“度日如年”解釋為“日子過得很好，每天都像在過年”，要求考生按這種思路另外再寫出兩個成語；“語病改錯”選取的是學生熟悉的兩句歌詞———“我們都有一個家，名字叫中國”和“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”，前一句取自《大中國》，后一句則取自周杰倫的《青花瓷》。看著眼熟，做起來卻無從下手，這是很多學生的感覺，這樣的“奇怪”試題在日常考試測驗中確實并不多見。
教師觀點
對于上海交大冬令營測試中出現(xiàn)“數(shù)獨”，上海市七寶中學教師文衛(wèi)星并沒有表現(xiàn)出特別的驚詫。他曾留意過復旦、上海交大等高校近幾年自主招生考試的試題，類似的“奇招”并不鮮見。2008年上海交大筆試中有一道關于世界杯預選賽預測比賽結(jié)果的題目，趣味性就很濃，解答本身用不到多少高中數(shù)學知識，但對邏輯推理能力要求較高，能考查一個人的學習潛能。
文衛(wèi)星分析，高校自主招生除了考查學生基礎知識的掌握情況，更側(cè)重考查學生知識的靈活應用和課外的拓展學習。他認為，這樣的考法對高中教師，尤其是市實驗性示范性高中的教師，是一種很好的引導。教學不能死摳課本，對有興趣、有潛力的學生，可以開設選修課，安排一些拓展內(nèi)容。以數(shù)學學科為例，現(xiàn)在的數(shù)學課已不只是埋頭做習題，人文數(shù)學的理念被越來越多老師所接受。今年上海交大數(shù)學科目第一題問學生，是誰最早將《幾何原本》翻譯成中文，可能會有一些老師在課堂里提到過，但就目前情況來看，這樣的老師還不多。
給廣告商寫封英文咨詢信
“這里的考試題目和我們學校的太不一樣了！”參加過高校自主招生考試的學生大多會有這樣的感嘆。今年上海交大英語作文有一題考的竟然是應用文。試卷提供了一則相機廣告，請考生給廣告商寫一封信，詳細詢問此相機的售后服務，包括是否贈送相機包，是否免費送貨，是否貨到付款等。“確實有點出乎所料，網(wǎng)上購物、售后服務、免費送貨等名詞都不知道怎么翻譯。”向明中學的一名學生如是說。
清華大學的自主招生采取面試形式，分個人面試和集體面試兩部分。個人面試，先是一分鐘的自我介紹，然后再抽題回答問題。文科側(cè)重考生對于社會熱點現(xiàn)象的思考以及對于相關專業(yè)的把握能力；理科則會考查大學與高中教學的交叉點，有相當?shù)碾y度。集體面試6到7人一組，就某一問題進行30—40分鐘的辯論。題目涉及很廣，多結(jié)合社會熱點、國際國內(nèi)時事，如金融風暴、世博會、奧巴馬當選美國總統(tǒng)、如何看待早戀、上海是否要建造最高樓、大學生是否應該創(chuàng)業(yè)等。面試教師會在辯論的過程中觀察考生的思路、談吐和表達能力。個人面試和集體面試題目的共同特點是，不要求一定給出結(jié)論或者答案，主要考查學生的解題思路與策略。
教師觀點
復旦附中語文特級教師黃玉峰認為，高校自主招生考的是學生的才、學、識，而相對應的，考題形式則呈現(xiàn)活、博、專的特點，總體難度與高考相比確實要高出許多。高校選拔學生更注重基礎與提高兩部分相結(jié)合，即使是基礎知識的考查，試題設計也常常出人意料，目的是考查學生綜合運用知識的能力，因而不少考生感到“難度不小”。
就北大自主招生筆試語文科目的試題來看，整張試卷既包含“死”知識，也內(nèi)藏“活”內(nèi)容。黃玉峰認為，這些題目出得非常靈活，涉及的知識面也很廣，歷史、政治、哲學等都包羅在內(nèi)。作文題是要求學生駁斥“腐敗無害論”的觀點，“這篇作文要寫得好需要有一定的思考深度。”
黃玉峰認為，高校自主招生中所體現(xiàn)出來的關注生活、關注社會的導向非常好，這對當前應試教育是一種沖擊，可以引導學生更重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
閱讀材料選自魯迅《求乞者》
參加高校自主招生，沒有一點特別的“內(nèi)功”也許會感到“難以招架”。走出上海交大冬令營測試英語科目考場，考生們紛紛感嘆：“自主招生的英語考試比學校考試難多了！”松江二中的幾名學生反映，英語科目生詞多，題量大，時間緊。
如果以學校所講授的這些知識，來參加自主招生的筆試，是否足以應付？這幾名學生不約而同地搖了搖頭，“要在這樣的考試中游刃有余，平時在課外肯定要有意識地積累很多知識。”據(jù)這些學生反映，由于高中課業(yè)負擔較重，他們?nèi)粘５耐卣归喿x相當有限，最多也就是翻翻學校訂閱的中學生英語報。
難，是很多考生對自主招生筆試的最深印象。作為理工科高校，上海交大的數(shù)學科目測試難度并非一般考生所能承受，尤其是那些沒有參加過學科競賽的學生，可能會完全摸不準方向。
而即使是常見的閱讀分析題型，北大選用的文章《求乞者》是魯迅作品中相對較難的，閱讀理解的要求相當高，要求學生的知識掌握不僅要“廣”，還要“專”。
教師觀點
華東師大二附中化學首席教師施華從學生的討論中發(fā)現(xiàn)，高校自主招生試題與高考相比，知識點的考查要求要高出很多，對大多數(shù)學生來說有一定難度。如北大考到焓變、熵變、自由能變等知識，這都是大學化學專業(yè)一年級的學習內(nèi)容。
但施華認為，從高校選拔的角度而言，高校自主招生的目標就是優(yōu)中選優(yōu)，提高難度無可厚非。在這樣的考查測試中，高校會更加注重學生的創(chuàng)新素質(zhì)和綜合能力。即使一些學校或老師在考前會對學生開展有針對性的輔導，但多半也只是解題思路和方法上的指導，猜到具體題目是不太可能發(fā)生的事。正因為如此，一些學生對自主招生考試中出現(xiàn)的靈活多變、出人意料的試題，一時不能適應，就會產(chǎn)生“難”的感覺。
對此，上海交大相關負責人表示，在自主招生考試中，其實他們并不刻意追求偏題、怪題，但由于選拔不是以中學教學為中心，而是以大學各自的要求為標準，由于高中教學與大學要求之間客觀存在著一段不小的距離，相當一部分考生感到試題太難或太偏，應該屬于正常現(xiàn)象。
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