學(xué)科競賽成為創(chuàng)新人才成長“熔爐”
2009年參加全國數(shù)學(xué)建模和電子設(shè)計競賽的學(xué)生達(dá)7萬多人
本報訊（記者楊晨光）炎炎夏日，在沒有空調(diào)、電扇的車間里進(jìn)行機(jī)械加工，汗流浹背；調(diào)試一個小小的程序，可能要幾十次乃至上百次才能成功；在實(shí)驗(yàn)室里一泡就是整整一天，通宵熬夜做實(shí)驗(yàn)成為常態(tài)。所有參加過學(xué)科競賽的大學(xué)生，都有著這樣特殊的經(jīng)歷。付出這么多，到底值不值？近幾年來，數(shù)十倍增長的參賽學(xué)生人數(shù)和參與高校數(shù)很好地回答了這個問題。
就在2010屆高校畢業(yè)生求職進(jìn)入沖刺階段的時候，北京理工大學(xué)大四學(xué)生孫寧霄已經(jīng)開始跟隨研究生導(dǎo)師做起了國家級的科研項(xiàng)目。在2009年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽中獲得一等獎之后，孫寧霄就獲得了保送讀研的資格。孫寧霄感慨地說：“學(xué)校的科研資源很有限，而學(xué)科競賽讓我們本科生可以經(jīng)常進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，接觸學(xué)科前沿，拓寬學(xué)術(shù)視野，感受科研魅力。”
由教育部與工業(yè)和信息化部共同支持實(shí)施的全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽，每兩年一次，今年已步入第16個年頭。2009年報名參賽的學(xué)校達(dá)到923所，比上屆增加20％，參賽學(xué)生達(dá)到2.7萬多名，比上屆增長了30％。
競賽中，由一個個參賽團(tuán)隊(duì)分別設(shè)計、制作完成一個有特定工程背景的題目，其涉及的內(nèi)容往往是一個課程群而非一門單一的課程。讓競賽組委會副主任、北京理工大學(xué)副校長趙顯利印象特別深的是，1994年第一屆大賽的時候，只有一半學(xué)生能完成競賽題目。“不是競賽題目太難，而是學(xué)生對命題不適應(yīng)，反映出當(dāng)時我國高校只注重書本知識教學(xué)，缺乏動手能力培養(yǎng)的傾向。”趙顯利說，如今，大賽對學(xué)生創(chuàng)新能力的提高已成為不爭的事實(shí)。競賽也從最初的幾個地區(qū)的小范圍活動，發(fā)展到今天全國性規(guī)模的大學(xué)生的廣泛參與，為大學(xué)生創(chuàng)新環(huán)境的營造創(chuàng)造出充分的條件。
電子設(shè)計競賽的企業(yè)支持方——索尼（中國）有限公司副董事長兼總裁川崎成，一開始不相信學(xué)生能夠在三四天時間內(nèi)做完題目。當(dāng)他看完了比賽并參與了現(xiàn)場測試之后吃驚地說：“中國的學(xué)生能夠在這么短的時間內(nèi)，從理論設(shè)計到完成一定功能的設(shè)備、作品，這是很了不得的。”
據(jù)競賽組委會的一項(xiàng)調(diào)查顯示：參加全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽的學(xué)生認(rèn)為對自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力有所提高的，占60％以上；一半以上的學(xué)生認(rèn)為，參加競賽對創(chuàng)新能力有促進(jìn)作用。
據(jù)了解，除了電子設(shè)計競賽，教育部近年來還委托相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)委員會、行業(yè)協(xié)會等組織進(jìn)行了全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽、結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽、化學(xué)競賽和智能汽車競賽等，并將部分學(xué)科競賽納入國家“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的支持項(xiàng)目。2009年，參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的學(xué)生達(dá)到4.5萬多人，來自全國1100多所高校，參賽人數(shù)之多、覆蓋范圍之廣創(chuàng)歷年新高。
中國科學(xué)院院士、數(shù)學(xué)建模競賽全國組委會主任李大潛說：“參加競賽，無論成績?nèi)绾危伎梢猿浞终{(diào)動學(xué)生的主觀能動性，鼓勵他們動手、創(chuàng)新、協(xié)作，積極進(jìn)取，學(xué)以致用。因此，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科競賽在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的重要作用。”
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