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余際從教授建議：制定和完善相關政策與法規，鼓勵國土資源行業支持辦學。
他說，《國務院關于進一步推進高水平行業特色大學“部部共建”、“省部共建”工作的意見》，明確行業部門、教育部和地方政府在“部部共建”、“省部共建”工作中的職責，使高水平行業特色大學共建工作得到落實。制定招生及培養優惠政策，吸引生源報考地勘類專業。制定有關法規，鼓勵地礦行業企事業單位積極接受大學生實習，免收實習費，修改有關保險制度，建立各方分擔學生實習安全風險責任機制。國家地質公園為地學類學生實習基地，對實習學生免費開放。
我國地質人才短缺問題已呼吁了多年，近年來，雖然高校在招生上采取了一些措施，但人才缺口依然很大。在10月15日中國地質大學(北京)召開的中國地質學會地質學史專業委員會第22屆學術年會上，專家學者再次呼吁加大地學人才培養力度。
我國地質人才存在4個不足，1個不完善
中國地質大學(北京)余際從教授一直關注地質人才短缺問題，他的研究表明，我國地質人才存在4個不足、1個不完善現狀。也就是人才總量不足，一線人才嚴重不足，創新人才不足，領軍型人才不足，人才機制不完善。可從圖1及表1、表2中看出。
從表中的數據可以看出，我國地質人才占從業人員比例偏低，高學歷人才比例偏低，專科、中專技校層次比例偏高。
經預測，地質人才需求強勁，2015年人才需求為25.7萬、2020年人才需求為33.3萬，其中領軍型、市場型、復合型和工程師型人才需求迫切。
西部、基層吸納本科以上人才難，地勘一線人才短缺
余際從教授分析。由于多種原因，西部地區、基礎單位難于吸納本科以上人才，以致地勘一線人才短缺問題十分突出，領軍型創新型復合型人才更加稀缺。雖然畢業生外語、計算機水平較高，但地質專業實踐能力有所下降?！斑@些問題已歷史地擺在地質教育的面前，顯然這是一種社會責任，不能推脫?！币姳?
地質教育的特殊性急需國家宏觀指導，培養輸送一線急缺人才
余際從教授指出，我國地質教育改革取得了長足進步，但人才培養模式變化不大，仍是“應試教育型”和“知識擴容型”。此外，還有高等地質教育如何定位問題，“目前的同質化現象嚴重，大家都要辦研究型大學，一線急缺人才誰來培養輸送”。他認為，地質教育要為地勘一線培養輸送人才。
中國地質大學原校長趙鵬大院士認為，教育管理體制改革后，雖然基本解決了部門所有，“條塊分割”問題，但卻出現了地質教育“邊緣化”和招生就業“市場失靈”問題。他提出，地質教育的特殊性即公益性、超前性、艱苦性，急需國家加強宏觀指導。
提高社會認知度是地質教育發展必須突破的藩籬
余際從教授認為，地質教育不同于其他自然學科具有廣泛的社會認知，是冷門專業。一些人對地質的認識還停留在傳統地學時代，對地質工作者持歧視態度，所以生源欠佳，畢業后不愿去地質隊工作。他認為，提高社會認知度是地質教育發展必須突破的藩籬。