- 政策解讀
- 經濟發展
- 社會發展
- 減貧救災
- 法治中國
- 天下人物
- 發展報告
- 項目中心
視頻播放位置
下載安裝Flash播放器突破
合作形式VS評價機制
多元評價與特色選拔更為重要
自主招生改革近年來一直處于探索中。從清華大學的五校合作，到北京大學的中學校長實名推薦制，就是為了讓有特色的偏才、怪才涌現出來，讓高校能夠在統一的高考制度基礎之上，有途徑招錄到符合本校特點的學生。
采訪中，多家高校招生辦公室負責人指出，目前的自主招生改革只是處于初始階段，“誰與誰合作其實并不重要，重要的是合作后對考試內容和評價機制的改革與探索”。
去年，清華大學等5所高校聯合進行自主招生的改革舉措，最大的突破其實不在于多校合作，而在于命題內容的多元和評價機制的相對靈活。一張試卷，每所學校可以根據自己學校的特點設置不同的評分標準，使得看似簡單的合作考試招生，進行了頗具意義的多元評價、特色選拔的大膽嘗試。
今年，以北大、清華為首的兩大聯盟，也將在考試內容和評價機制上作進一步探索。“北約派”聯考就強調各高校的自主性。“提供7個考試科目，但選考哪些科目以及各科成績的權重，則由各高校根據人才選拔需求自行決定”。比如，復旦大學非常強調文理綜合，要求報考復旦的考生提供七科的成績，其他高校則不一定有這樣的要求。有些高校甚至可以根據考生的單科成績進行選拔。而在考試內容上，由參與高校根據學校人才培養定位的共性需求，聯合命題，著重對考生素質與能力的考核。
【記者點評】就自主招生內涵深化而言，一直以來，高校似乎尚未找到著力點。以今年一些高校的自主招生筆試試題為例，不過是在題量和難度上做成了高考命題的加強版。一些所謂創新性考題，也很難達到選拔偏才、怪才的預期。故而有種觀點認為，內涵的不足，使得一些學校在自主招生的外延與形式下功夫。但改革不應本末倒置。期待各高校能把更多精力投入到考試內容和評價機制的內涵深化中去。