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“隊伍不好帶啊!”在園長們近乎揶揄的感慨聲中,幼師已經成為跨行業人才流動率最高的職業之一,而其中待遇、編制、職業發展等問題,無不像“針氈”一樣刺痛著幼師職業的神經。
學前教育既不屬于義務教育,又不屬于學歷教育,邊緣化的定位本就造成了學前教育在各類教育中“被薄弱”的尷尬處境。
“得不到足夠撥款,又不許收費。”湖北實驗幼兒園的感受頗有代表性。上級撥款80萬,但教師工資就要付出100萬?！安坏靡?只有招聘一些沒有編制,或待遇要求更低的中專生作為補充?！眻@長說道。
相比于公辦幼兒園,重質量、靠服務生存的民辦幼兒園,顯然生存得更為不易。
“我們每年的開支中,人工成本占到了62%以上?！痹诒本╊H有知名度的北京銀座東方教育集團董事長趙春梅,對于企業骨干團隊人才,采取的是高薪留人策略。不過,盡管如此,在北京想留住這些有學歷、有能力的高端人才,依舊困難重重。
過去的十年,中國的學前教育公辦教師規模并未隨著學前教育的發展而同步發展。而政府對于學前教育投入的幾乎“零增長”,在日益攀高的CPI數據面前,越發的凸顯為幼兒教師對于福利待遇、職業發展、社會保障上的不滿。
“不同體制的幼兒園教師之間,同一幼兒園不同身份的教師之間,幼兒園教師與中小學教師之間‘同工不同酬’的問題已經成了影響教師公平、尊嚴和工作積極性的重要因素?！辈稍L中,中國學前教育研究會理事長、南京師范大學虞永平教授說。
師資投入孩子受益
“就學前教育來說,也許我們應當更加關注農村的發展狀況?！痹谌涨芭e辦的“學前師資培養之路”園長高峰論壇上,北京師范大學學前教育研究所所長霍力巖教授說。
在北師大對口支教的邊遠山區,由于學前教育的缺乏,孩子們性格普遍害羞、內向、怕見生人,在入園后的很長時間,孩子都不敢在課堂上大聲表達,甚至回答問題時都低著頭,更不用說像城里孩子一樣唱個歌、跳個舞了。
沒有師資,沒有教室,沒有資金,沒有教材,誰來教育這些農村的孩子?
與城市高達85%甚至以上的學前三年毛入學率相比,許多中西部農村甚至不到20%?！兑巹澗V要》中75%毛入學率里的農村比重,可想而知。
相較而言,城市學前教育出現的“入園貴”、“入園難”更像是成長中的煩惱。學前教育與優質幼教師資之間的供需矛盾,在“獨二代”嬰兒潮來臨之際,越發地被放大了。
“雙語教師”,在各類師資中,這可是“緊俏”人才。但凡稍有名氣的幼兒園,宣傳畫冊上都會重點標注:本園提供雙語教學。
不過,倘若走進課堂,又是另一番景象,無非是26個字母,或拿著課本跟著老師學話。真正提供雙語學習環境的屈指可數。
本科生傾向于研究,不愿當“孩子王”;中專生能盡快進入角色,但科研能力較差,需要靠職后教育來彌補。各自的短板在應對專業性較強的課程時,顯得尤為突出。
“在英語、音樂等專業化較強的學科,國際上更多地采用第三方教育服務的方式加以植入?！辈稍L中,拉法法兒童教育機構總裁葛文偉說,這樣各幼兒園可以集中精力于五大教學領域及日常管理。
教育從來都不是“是非題”,更多的還是方法論,師資培養上的每一份投入,最終均會將益處落實在我們的孩子身上,而這也是國家落實教育公平的基礎所在。本報記者朱 波 王斯敏