主持人：
好，非常感謝波濤帶回來的報道。
王教授，應(yīng)該說從我們剛才這個片子當(dāng)中也看到，始作俑者，從文學(xué)作品的角度來講，錢鐘書先生的《圍城》當(dāng)中的“方鴻漸”，當(dāng)然那是“克萊登大學(xué)”，這個大學(xué)是子虛烏有的。但是回過頭來看我們現(xiàn)在所發(fā)生的事件，法國的土倫大學(xué)是法國的一所公立學(xué)校，學(xué)校是真的，文憑也是真的，只不過它是通過了一種交易、買賣的手段獲取的，這兩者之間真真假假怎么進(jìn)行一個比較？
王錫鋅：
我想我們可以把前面那一種形象地稱為真的假文憑，它的確是假的，比如“克萊登大學(xué)”根本是不存在的，其實今天在歐美還有很多類似于“克萊登大學(xué)”這樣的根本不存在的機(jī)構(gòu)，完全一些是商業(yè)化操作的機(jī)構(gòu)，它主要的獲利方式就是出售假的文憑。土倫大學(xué)這次事件我們看到，大學(xué)是真的，而且我告訴你，它是在中國教育部認(rèn)可的法國公立大學(xué)的名單上，也就是說我們認(rèn)可它的。大學(xué)沒有問題，但是文憑也沒有問題，可是獲取文憑的方式是假的，所以它與“克萊登大學(xué)”這種真的假文憑是有所區(qū)別的，這種界別其實我們在目前來看，認(rèn)證的方式主要是從三個標(biāo)準(zhǔn)來把握的：
一個就是機(jī)構(gòu)的合法性，頒發(fā)學(xué)位的機(jī)構(gòu)是不是合法的，所謂是不是合法，其實就是在中國教育部認(rèn)可的名單上到底能不能找到。當(dāng)然我們現(xiàn)在也不是說只是教育部認(rèn)可的，才能夠被認(rèn)定為合法。
第二個認(rèn)證就是真實性。真實性的認(rèn)證應(yīng)該說有一些情況比較好做，比如說完全造假，在街邊或者在作坊、工廠里面買一些假的，這個可能比較好認(rèn)證。但是像土倫，如果這個事件屬實，是雙方買賣的行為，一般來說是比較難判斷的。
主持人：
我想咱們在這個事件當(dāng)中可以分成幾個方面，比如說買文憑的、賣文憑的，包括相應(yīng)的監(jiān)管方面。我們先說買文憑的，從片子當(dāng)中也看到了，在2004年法國就出現(xiàn)過這種情況，而且我們看到很多報道，在美國、在英國，甚至在俄羅斯都有一些中國留學(xué)生買文憑，現(xiàn)在這些人可能已經(jīng)回到國內(nèi)，或者在其他地方已經(jīng)就業(yè)了，我們怎么來甄別這種真和假？
王錫鋅：
如果像留學(xué)生和有合法資質(zhì)的這些大學(xué)這種內(nèi)部勾結(jié)的買賣，我剛才說了，最主要的一點是，出售文憑的大學(xué)有非常大的問題，而這種問題一旦流入市場化的話，真正進(jìn)行甄別，從目前情況來看應(yīng)該是比較困難的，因為我剛才說它是一個假的真文憑，實際上在最終的文憑表現(xiàn)形式上說，它符合合法性，而真實性的判斷需要很多的信息來證明。
主持人：
就是在這個事件當(dāng)中我們看到，應(yīng)該說買文憑的人是不道德的，甚至在某些方面是違法的，賣文憑的土倫大學(xué)有著什么樣的一種責(zé)任？
王錫鋅：
當(dāng)然我們還不知道這里面的具體事實和情節(jié)，有可能是某些個別的人員，有可能是學(xué)校甚至整個流程出了問題，但不論是哪種情況，都表明這個大學(xué)學(xué)位頒發(fā)的程序和標(biāo)準(zhǔn)出了問題，這將嚴(yán)重影響大學(xué)的聲譽(yù)。而對于買文憑的這一方來說，問題可能更加嚴(yán)重，因為買文憑的行為本質(zhì)上是一種欺詐和不公平競爭，對于其他的獲取真的文憑的人來說，它是一種不公平競爭，因為進(jìn)入就業(yè)市場，大家是要競爭的。另外對于獲取文憑，用這種文憑作為未來牟利的方式，從這個角度來說，它是一種比較典型的欺詐行為。因此，不僅僅是一個不道德行為，其實也是一種違法的行為。
主持人：
應(yīng)該說無論從買和賣的雙方來講，都是有欺詐行為，是一種不誠信的行為，從聲譽(yù)上會給他們帶來影響。反過來再說監(jiān)管方，或者有沒有第三方，包括我們目前的教育部門，類似這樣的情況采取什么樣的方法進(jìn)行甄別，進(jìn)行監(jiān)管？
王錫鋅：
對，因為我們現(xiàn)在留學(xué)這一塊整個市場開放了，很多的學(xué)生都把繼續(xù)學(xué)習(xí)的眼光投向了海外的教育市場，所以我們的教育行政管理部門在這一塊的確面臨著一個新的情況，我覺得我們能夠?qū)τ诹魧W(xué)生、留學(xué)人員來說能夠提供、而且也應(yīng)當(dāng)提供的服務(wù)，至少包括：第一，我們要強(qiáng)化所謂教育部認(rèn)可的國外大學(xué)的名單，也就是在你認(rèn)可的名單上面，比如說像法國，我查了一下中國教育在線的網(wǎng)站，法國獲得教育部認(rèn)可的大學(xué)就有164所，這個名單可能還會不斷的變化，但是我們需要根據(jù)大學(xué)的誠信度和它的聲譽(yù)及時地進(jìn)行調(diào)整，比如說將買賣文憑的這些大學(xué)列入警告名單，提醒我們的留學(xué)生以后要注意，因此在名單的調(diào)整上要做一種動態(tài)的監(jiān)管。
第二，我覺得我們的文憑認(rèn)證的制度和體系必須要及時地跟進(jìn)，因為現(xiàn)在文憑論證面臨一個很大的信息不對稱的問題，所以使很多買了不論是真的假文憑還是假的真文憑的人，他都以為有空子可鉆。
主持人：
應(yīng)該說隨著社會包括經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。目前留學(xué)的現(xiàn)象非常地多，但是在這個過程當(dāng)中，問題也越來越多地顯現(xiàn)出來了，接下來我們來一起了解一下。
(播放短片)
解說：
來自教育部的統(tǒng)計，隨著我國留學(xué)生數(shù)量的增多，與此相對應(yīng)的假洋文憑也在逐年增多。
車偉明(教育部留學(xué)服務(wù)中心國際合作處處長)：
在90年代初的時候，當(dāng)時出現(xiàn)假文憑還是個別案例，2000年以后，我們發(fā)現(xiàn)假洋文憑的案例越來越多，而且分布在各個國家。
解說：
而據(jù)專家介紹，假文憑主要包括兩種，簡而言之可以概括為真的假文憑和假的真文憑兩類，具體來說，真的假文憑指的是國外院校頒發(fā)的不被本國或中國所認(rèn)可的文憑。以美國為例，美國是世界上大學(xué)擁有量最多的國家，各所大學(xué)加起來有一萬所之多，這其中既有全球最好的一流大學(xué)，也有所謂的“克萊登大學(xué)”，而之所以呈現(xiàn)這樣的狀況，和美國的教育體制有很大關(guān)系。美國法律允許各類成人培訓(xùn)教育作為主流教育的補(bǔ)充，以大學(xué)的資格或稱謂存在，因此在美國創(chuàng)建一所大學(xué)相當(dāng)容易，美國許多州的教育法都規(guī)定，學(xué)會、機(jī)構(gòu)、個人、公司或組織都可以成立大學(xué)，并頒授學(xué)位。由于在美國創(chuàng)辦大學(xué)的門檻很低，許多形形色色的“克萊登大學(xué)”也就應(yīng)運(yùn)而生了，不過，為了確保教育質(zhì)量，美國專門建立了高等院校認(rèn)證體系，由私營的認(rèn)證機(jī)構(gòu)對大專院校或培訓(xùn)項目進(jìn)行認(rèn)證。美國教育部還開通了正式官方建立網(wǎng)站，通過網(wǎng)站列出所有經(jīng)正規(guī)途徑鑒定的學(xué)院、大學(xué)和職業(yè)學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)，但是仍然會有一些大學(xué)編造出根本不存在的認(rèn)證機(jī)構(gòu)，宣稱獲得了某認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)證來騙人。因此，拿到這樣的不被美國認(rèn)證機(jī)構(gòu)承認(rèn)的學(xué)位，雖然學(xué)位是真的，但用起來可能就不那么好使了。
另外一種假文憑則是指赤裸裸的偽造。
2007年7月4日《新聞30分》：
據(jù)了解，現(xiàn)在在留學(xué)生較集中的國家都有用各國文字招攬制造假文憑生意的廣告，這就是國外一家報刊用中文刊登的制造假文憑生意的廣告，廣告稱，可協(xié)助學(xué)生獲得多國高校畢業(yè)證書，并提供全套服務(wù)，從學(xué)位證書到成績單，從回國人員證明到學(xué)歷學(xué)位證明，從鋼印到簽字筆體應(yīng)有盡有。
解說：
值得一提的是，目前國內(nèi)的出國留學(xué)熱仍在繼續(xù)升溫。教育部的消息顯示，2008年全國出國留學(xué)人數(shù)達(dá)到17萬之多，創(chuàng)歷史新高。在不久前舉辦的國際教育中國巡展上，前來咨詢的學(xué)生和家長絡(luò)繹不絕，留學(xué)中介業(yè)務(wù)增長不少，而我們由衷希望，形形色色的假文憑事件能讓我們的學(xué)生和家長多一些理性。
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