李法明 畫
支招的多，解惑的少；信息提供的多，觀念教育的少；講擇業(yè)的多，講敬業(yè)的少
據(jù)統(tǒng)計，從2000年~2009年的10年間，我國高校畢業(yè)生人數(shù)從107萬增長到610萬，大學生的初次就業(yè)率則由90%跌落到65%左右。這意味著，2009年的應屆畢業(yè)生中，仍有近200萬人處于待業(yè)狀態(tài)。大學生畢業(yè)即失業(yè)成為當前一大社會難題。
然而，有職無人的局面也令人深思。今年4月以來，遼寧省為2008屆、2009屆未就業(yè)的大學畢業(yè)生啟動了“千企萬崗就業(yè)見習計劃”。讓人意料不到的是，面對這8000個見習崗位，報名并通過資格審查的只有2668人，僅占見習崗位總數(shù)的30%左右，空置率逾七成。對此，當?shù)貙W生大多表示“崗位工資太低”、“希望就業(yè)‘一步到位’”、“想先考公務員，考不上再說”，白白錯過了難得的就業(yè)機會。
某高校對應屆本科畢業(yè)生的就業(yè)期望調查結果顯示，學生的平均就業(yè)期望遠遠高于現(xiàn)實水平：畢業(yè)生首選的職業(yè)方向是“公務員”，然而當年該校近3000名畢業(yè)生中，通過市級公務員考試的僅百余人；學生期待的薪資標準遠遠高于該校歷年畢業(yè)生就業(yè)后的平均薪資。當問及畢業(yè)后去向時，有1/3的學生表示，希望以考研或出國的方式延遲就業(yè)時間。
有學者認為，高校畢業(yè)生“眼高手低”的問題，與高校就業(yè)指導工作的缺失有著直接關系，雖然近年來各高校開設了就業(yè)指導服務，但這些服務大多流于形式，只能解決部分學生“獲取工作”的問題，卻很難使學生真正“進入工作狀態(tài)”。
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