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中國網(wǎng)3月9日訊 3月9日下午，兩會新聞中心舉行全國政協(xié)十一屆五次會議記者會，與會全國政協(xié)委員就促進(jìn)教育公平、提高質(zhì)量這一主題回答了記者的相關(guān)提問。
談到如何看待青年作家韓寒，全國政協(xié)常委，民盟中央副主席、山西省副省長、中國作家協(xié)會副主席張平說，一是我覺得這涉及到教育模式的問題，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在看待一個學(xué)生，如果八門課他全部都優(yōu)秀，他是一個好學(xué)生，然后進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校，受到老師的表揚(yáng)。如果一個學(xué)生只喜歡其中的三四門，這三四門很優(yōu)秀，就說他是差等生，不好的學(xué)生，再就是我們國家的教育體系中這種現(xiàn)象非常普遍，這種模式我個人認(rèn)為，當(dāng)然也有越來越多的人趨同，認(rèn)為那種模式適合那里的學(xué)生，這里的模式適合這里的學(xué)生，我們不能以一種模式來判定這個學(xué)生好與壞，然后說他叛逆或者他是非常乖的一個孩子。
民進(jìn)中央委員，中國作家協(xié)會全國委員會委員、上海文學(xué)雜志社社長趙麗宏說，我來自上海，韓寒也是一個上海的學(xué)生，韓寒的出現(xiàn)確實(shí)引起整個社會的一種思索，他當(dāng)年就是一個“偏才”，七門功課不及格，但是他寫作特別好，得了一個新概念的大獎，出了小說，最后成為影響力這么大的年輕人。這可以使我們反思我們的教育制度，但是韓寒使這么多的年輕人，有些年輕人有點(diǎn)無理性的崇拜他、跟隨他、模仿他，我認(rèn)為這條路不是每一個孩子都能走得通的，你拒絕學(xué)校、拒絕考試、拒絕現(xiàn)在的教育，不可能每個人都能走到像韓寒這一步，韓寒提供了一種不可復(fù)制的榜樣，這應(yīng)該引起我們社會的思索。
趙麗宏還說，關(guān)于方舟子質(zhì)疑這件事情我也在關(guān)注，但是我認(rèn)為很難下結(jié)論。我相信韓寒當(dāng)年的得獎應(yīng)該是沒有問題的。至于他后來在網(wǎng)上發(fā)表的言論，是不是有人替代他，我們都在看，到底是真是假大家都在看，但是韓寒這件事情可以引起我們?nèi)鐣乃妓?，年輕人到底怎樣成才，怎么成為一個真正有責(zé)任、有水平、有思想、有文化的人，全社會都應(yīng)該在思索這個問題。
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