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教育部等談中國(guó)的教育公平 增投入倡公平[要點(diǎn)]
關(guān)鍵詞： 教育公平 留守兒童 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 訪談 探究能力 推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 高中教學(xué) 教育政策 自主招生 教育發(fā)展
11月13，十八大新聞中心舉行主題為“中國(guó)的教育公平”網(wǎng)絡(luò)訪談，圖為甘肅省嘉峪關(guān)市酒鋼三中教師 。中國(guó)網(wǎng)記者 高聰攝影
在回答如何看待升學(xué)考試跟素質(zhì)教育的關(guān)系時(shí)，閆桂珍指出，素質(zhì)教育指的是一個(gè)人多方面的能力，也就是德智體美勞全面發(fā)展，即思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、探究能力，身體素質(zhì)、身心健康及適應(yīng)環(huán)境適應(yīng)社會(huì)能力等。智育是素質(zhì)教育的一個(gè)核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要組成部分。高考是選拔人材的考試，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)要求比較高。智育抓得好，也會(huì)促使學(xué)生綜合能力得到提升。只要在義務(wù)教育階段落實(shí)好素質(zhì)教育，到了高中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生為了就業(yè)，為了上個(gè)好大學(xué)，為了有個(gè)好出路，大家勤奮學(xué)習(xí)，壓力大一些，負(fù)擔(dān)重一點(diǎn)不為過(guò)，是可以理解的。年輕人就要有吃苦拼搏奮斗的精神。培養(yǎng)了學(xué)生吃苦精神，通過(guò)學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)基本功，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，有一種吃苦進(jìn)取精神，這些都是很好的。高中教育就是升學(xué)預(yù)備教育，有壓力、有負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)苦一些是正常的。
她認(rèn)為，要正確認(rèn)識(shí)高考認(rèn)識(shí)國(guó)情。中國(guó)有特殊國(guó)情和歷史傳統(tǒng)，中國(guó)人口多，就業(yè)壓力大，用人需要選拔，要想選拔人才，就需要一種尺度和標(biāo)準(zhǔn)，這就是高考。高考在這樣的國(guó)情與背景下產(chǎn)生的，將來(lái)還會(huì)持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。要選拔人才就得有一種機(jī)制，高考是我國(guó)現(xiàn)在最為科學(xué)陽(yáng)光公正的考試，不要把高考說(shuō)得一無(wú)是處。
她同時(shí)指出，為什么國(guó)家提出素質(zhì)教育，要進(jìn)行教育改革呢？就是因?yàn)槲覀兓謴?fù)高考后，過(guò)重的追求分?jǐn)?shù)，尤其高考這種導(dǎo)向和定位，忽略了素質(zhì)教育。過(guò)分地追求分?jǐn)?shù)成績(jī)，以犧牲學(xué)生身體健康為代價(jià)，沒(méi)有體育鍛煉時(shí)間，機(jī)械重復(fù)做習(xí)題，學(xué)生沒(méi)有娛樂(lè)，剝奪了學(xué)生自由發(fā)揮想象創(chuàng)造思考的時(shí)間，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大減，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)不利?，F(xiàn)在國(guó)家也在不斷出臺(tái)政策逐漸在完善高考選拔制度，如自主招生考試、取消奧數(shù)加分保送等，都是一個(gè)好的形式。素質(zhì)教育與高考結(jié)合會(huì)越來(lái)越完美。我們教育發(fā)展也會(huì)更加讓人民滿意。建議加大高校自主招生力度，同時(shí)一年多考，不要一考定終身。現(xiàn)在上大學(xué)不難，上好大學(xué)還是難，就要多給各種人才以好的定位，只要學(xué)有所成就能夠在各行各業(yè)中發(fā)揮作用，并有好的待遇實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，就會(huì)使現(xiàn)在高中教學(xué)與素質(zhì)教育結(jié)合得更好。
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